Как читать эту страницу
У каждой шкалы есть определение из руководства методики, примеры утверждений из опубликованной старой формы и короткое объяснение. Высокий балл по одной шкале риска не делает ученика «группой риска»: результат считается по соотношению всех шкал риска и всех шкал защиты. Как именно, на странице расшифровка результатов.
Потребность во внимании группы
В старой версии «потребность в одобрении»: «желание получать позитивный отклик в ответ на своё поведение. В гипертрофированном виде переходит в неразборчивое стремление угождать и нравиться всем подряд, лгать, создавать о себе преувеличенно хорошее мнение».
Утверждения: «Моё слово всегда совпадает с делом», «Я всегда говорю только правду». В старой форме эта шкала одновременно служила индикатором социальной желательности: тот, кто на все «идеальные» утверждения отвечает «да», не столько нуждается в одобрении, сколько пытается понравиться тесту. В новой версии эту работу делает отдельная шкала лжи.
Подверженность влиянию группы
В доработанной версии сходная шкала звучит как «плохая приспосабливаемость и зависимость». Определение старой: «повышенная восприимчивость воздействию группы или её членов, приводящая к подчинению группе, готовности изменить своё поведение и установки».
Утверждения: «Мне трудно сказать „нет“, когда меня о чём-либо просят», «Для меня мнение друзей или знакомых важнее, чем моё собственное», «Моё поведение часто зависит от авторитетного мнения моих знакомых». Высокий балл описывает человека, которому трудно отказать компании. Это самая «профилактическая» шкала теста: именно через давление круга подростки чаще всего впервые пробуют что-то опасное.
Принятие асоциальных установок
«Согласие, убеждённость в приемлемости для себя отрицательных примеров поведения, распространённых в маргинальной части общества».
Утверждения: «Люди, которые говорят, что что-то вредно для здоровья, часто просто перестраховываются», «Взрослые часто запрещают детям что-то не потому, что это опасно, а потому, что это неудобно им», «Самые лучшие вещи происходят, когда человек позволяет себе быть совершенно свободным от правил». Шкала не про поступки, а про отношение к правилам. Умеренное несогласие с запретами в 14 лет методика считает нормой.
Стремление к риску
«Предпочтение действий и ситуаций, сопряжённых с большой вероятностью потери».
Утверждения: «Мне кажется, что без риска жизнь будет скучной», «Я часто испытываю потребность в острых ощущениях», «Бурная и опасная жизнь интереснее, чем спокойная и размеренная». Высокий балл здесь бывает у спортсменов, у тех, кто любит экстрим, и вообще у активных подростков, поэтому сам по себе он значит мало.
Импульсивность
«Устойчивая склонность действовать по первому побуждению, под влиянием внешних обстоятельств или эмоций».
Утверждения: «Я часто говорю, не подумав», «После того как я проиграю в какую-нибудь игру, я долго не могу успокоиться». Шкала про паузу между желанием и действием. Её противовес в блоке защиты, самоконтроль поведения.
Тревожность
«Предрасположенность воспринимать достаточно широкий спектр ситуаций как угрожающие».
Утверждения: «Меня охватывает беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах», «Я слишком переживаю из-за пустяков», «Мне не хватает уверенности в себе». Высокая тревожность сама по себе не риск зависимости; риском она становится в сочетании с низкой поддержкой и низкой самоэффективностью. Это как раз случай, когда шкалу защиты важнее прочитать, чем шкалу риска.
Фрустрированность
В старой версии «фрустрация» (только в формах В и С): «психическое состояние переживания неудачи, обусловленное невозможностью реализации намерений». Шкала про то, что человек чувствует, когда не получается: злость, бессилие, желание бросить. Её парная шкала в защите называется «фрустрационная устойчивость».
Склонность к делинквентности
Новая шкала доработанной версии, в старой её не было. Делинквентность в психологии это антиобщественное, противоправное поведение. Шкала оценивает отношение к таким поступкам, а не их совершение: тест не спрашивает «крал ли ты», он спрашивает, допустимо ли это, по мнению ученика.
Шкала, которой больше нет
Что делать с высоким баллом
Ничего срочного. Обратная связь ученику по методике не содержит цифр, поэтому «высокий балл по тревожности» ученик узнаёт не из теста, а из разговора с психологом, если такой разговор состоится. Психолог может предложить индивидуальную или групповую программу, и это единственное прямое последствие внутри школы. Если сочетание шкал даёт высокую вероятность рискового поведения, ученик попадает в статистику для медосмотра, который тоже добровольный.
Определения шкал цитируются по руководству ЕМ СПТ 2019 года. Названия шкал доработанной версии приведены по методическим материалам Центра защиты прав и интересов детей; официальные определения для них в открытом доступе не опубликованы.