Две группы шкал
Методика описывает факторы риска как «социально-психологические условия, повышающие угрозу вовлечения в зависимое поведение», а факторы защиты как «обстоятельства, повышающие социально-психологическую устойчивость к воздействию факторов риска». Шкалы не оценивают человека «хорошо/плохо»: высокая тревожность это не приговор, а один из показателей, который сравнивают с региональной нормой и с показателями защиты того же ученика.
В доработанной версии методики шкал поровну: восемь и восемь. В старой версии (А-110, В-140, С-140) было 6+4 в форме А и 8+5 в формах В и С.
Факторы риска
| Шкала | Что измеряет простыми словами |
|---|---|
| Плохая приспосабливаемость и зависимость | насколько трудно адаптироваться к новому и насколько человек опирается на других |
| Потребность во внимании группы | желание нравиться и получать одобрение любой ценой |
| Принятие асоциальных установок | согласие с тем, что «правила можно нарушать, если все нарушают» |
| Стремление к риску | предпочтение опасных ситуаций спокойным |
| Импульсивность | действия по первому побуждению, без паузы на подумать |
| Тревожность | склонность видеть угрозу в широком круге ситуаций |
| Фрустрированность | как переживаются неудачи и невозможность получить желаемое |
| Склонность к делинквентности | отношение к противоправным поступкам |
Каждая шкала разобрана отдельно на странице факторы риска.
Факторы защиты
| Шкала | Что измеряет простыми словами |
|---|---|
| Принятие родителями | чувствует ли ребёнок, что дома его любят и он нужен |
| Принятие одноклассниками | чувство принадлежности к классу или группе |
| Социальная активность | стремление влиять на свою жизнь, участвовать, а не наблюдать |
| Самоконтроль поведения | умение управлять своими поступками |
| Самоэффективность | уверенность, что цели достижимы своими силами |
| Адаптированность к нормам | насколько правила воспринимаются как свои |
| Фрустрационная устойчивость | способность переносить неудачи без срыва |
| Дружелюбие и открытость | готовность к контакту с людьми |
Подробно: факторы защиты.
Шкала лжи
Отдельная, не входит ни в риск, ни в защиту. Собирается из утверждений, с которыми честный человек согласиться на 10 не может («Я никогда не опаздываю»). Показывает, насколько ответы приукрашены или, наоборот, небрежны. В старой версии по ней анкету признавали недостоверной и исключали, в новой ответы корректируют коэффициентами и анализируют всё. Как это устроено: шкала достоверности.
Как из шкал получается результат
- По каждой шкале суммируются баллы за её утверждения.
- Суммы переводятся в стэны, стандартную шкалу от 1 до 10: 1–3 «не выражено», 4–7 «норма», 8–10 «выше нормы».
- Скорректированные суммы по шкалам риска делятся на суммы по шкалам защиты, получается КВЕРИПО (квотиент вероятности рискового поведения). Отдельно считается ИРП, индекс рискового поведения.
- По сочетанию двух индексов ученика относят к одной из четырёх групп: низкая, средняя, высокая или высочайшая вероятность рискового поведения.
Что означает каждая группа и куда попадает ученик из «высокой», разобрано в расшифровке результатов.
Что шкалы не измеряют
Употребление веществ, зависимость, психические расстройства, интеллект, «склонность к наркомании» как черту. Методика прямо оговаривает, что не выявляет наркопотребление и не предполагает постановки диагноза. Она измеряет условия, и в этом смысле её результат больше говорит о среде ученика, чем о нём самом.
Состав шкал доработанной версии приведён по методическим материалам ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей» (2024–2025) и региональных методцентров. Определения старой версии цитируются по руководству ЕМ СПТ 2019 года.